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大手拉小手计划

  科技创新能力是国家竞争力的重要象征,近几年随着机器人、人工智能等技术的迅猛发展和制造业面临的升级转型,全球掀起科技创新的热潮。中国政府非常重视,习近平主席在2014年两院院士大会上指出:“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新“。李克强总理2014年提出要借改革创新的“东风”,推动中国经济科学发展,在960万平方公里土地上形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。
  科技创新的源头在教育,教育需要从娃娃抓起,美国政府大力推动从小学到高中系统的STEAM教育,希望通过一种新的教学模式,提高学生跨学科的知识水平和增强创新能力。其实机器人竞赛、机器人教育、创客空间等科技创新活动在中国已发展多年,因为没有专业组织的引导和规范,目前存在诸多的问题和不足,如何把机器人竞赛、机器人教育、创客空间、STEAM教育及各个国家的科技创新教育理念和中国的教育现状有效结合就显得尤为迫切。
  为此,2016年6月14日,由清华大学、北京航空航天大学倡议,中、美、英、德、日、韩等国内外一百多所高校和企业的专家学者发起成立了国际机器人竞技与创客联盟,代表单位有清华大学、北京大学、中科院自动化所、英国帝国理工大学、德国汉堡大学、日本大阪大学、韩国檀国大学、上海交通大学、南开大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、西安交通大学、华中科技大学、北京理工大学、东南大学、山东大学、西北工业大学、东北大学、电子科技大学、北京邮电大学、厦门大学、太原理工大学、韩山师范学院、人民邮电出版社、美国Servo杂志、《机器人技术与应用》杂志社、北京博创尚和科技有限公司、北京威米文化科技有限公司等。联盟还邀请了科技部高技术中心、国家“863”计划机器人主题专家组、教育部创新方法教学指导委员会等领域的十多位专家成立了咨询委员会,为联盟的战略规划和长远发展提供咨询和指导。联盟将通过举办系列的机器人竞赛和创客活动,引领新时期科技教育创新活动趋势和理念,加强科技人才的培养,促进机器人技术发展及人才的国际交流。
  中国的中小学全面开展机器人教育、创客教育或STEAM教育是大势所趋,鉴于中小学普遍缺乏师资和针对性的课程,联盟将联合国内多家高校理事单位,在全国推动”大手拉小手“计划,把高校的优势资源和各地的中小学对接,同时也促进高校大学生在机器人教育领域社会实践、就业和创业。具体如下:
  1、联盟组织专家甄选优质的教学器材供应商,与器材供应商建立战略合作。并从全国高校中筛选出若干个(首批十个)在当地具有较强影响力的从事机器人教育或者科技创新教育的优秀团队,对接甄选出的供货商,高校、联盟、供应商三方挂牌共建机器人创客空间(下文简称“创客空间”);
  2、联盟协调供应商为创客空间提供一批适合当地开展机器人创客教育所需要的机器人器材及配套的教材(暂定:提供知名公司的模块化机器人套件10套、中型仿人机器人2套。);
  3、高校负责提供创客空间的场地(不小于70平米)及其它辅助设备、师资(定期派2-4名青年教师或优秀的大学生到联盟秘书处所在地参加联盟组织的免费培训,每次培训时间为两天,食宿自理,联盟颁发培训结业证书),并以联盟提供的机器人为教具,完善相关教材和课件(完善后的资料免费提供给联盟,联盟汇集整理相关教材、讲义、课件并共享给各创客空间);
  4、创客空间积极与本地区各中小学建立良好的交流与互动关系,以联盟主办,创客空间承办的方式在本地区针对中小学教师开展机器人培训、研讨会、竞赛、课外科技实践活动等。每年完成不少于3期、每期4天、共计100人次以上的培训任务,每年召开一次100人以上规模的研讨会,每年举办一次中国机器人竞技与创客大赛的地区选拔赛,选拔出来的队伍方可参加联盟组织的全国及国际性机器人竞技与创客大赛;
  5、联盟对师资培训、研讨会、竞赛等活动的参加单位收取适当的费用,对创客空间提供师资、场地及设备维护等方面的补贴,联盟对各创客空间举办的相关活动颁发证书;
  6、联盟秘书处每年度根据各地创客空间工作的开展情况,评选出优秀的创客空间并颁发奖牌,对优秀创客空间给与一定实物或者资金奖励;
  7、创客空间不得用非联盟提供的机器人器材开展相关活动,不能以联盟的名义做联盟未授权的事情。
 
  联系人:胡  涛(国际机器人竞技与创客教育联盟秘书长)
  电话:18612998855
  邮箱:hut@robo-maker.org
 
 
  国际机器人竞技与创客教育联盟
  2016年7月15日