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《点燃梦想—青少年创客教育的目标与途径》—河南省中小学创客教育高峰论坛

  2018年10月27日-28日,《河南省中小学创客教育高峰论坛暨培训会》在郑州四十七中举办。本次会议在河南省教育厅的指导下,由河南省电教馆主办,河南省现代教育技术研究院承办。
  河南省中小学创客教育本着“试点先行,以点带面,点面结合,特色兼顾”的工作思路,开展了试点校建设。本次会议是在河南省一年试点工作的基础上,为了使中小学创客教育在全省全面普及而进行的工作推进会。本次会议有河南省各地市、县教育局主管电教工作的副局长、电教馆馆长和创客教育负责人,全省示范校、试点校校长,具有一定影响力的创客企业和机构等共千余人出席。
北京博创尚和CTO梁建宏博士受邀出席会议
  梁建宏,北京航空航天大学智能技术与机器人工程研究中心副主任,副教授。中国第三十一次南极科考机器人领队,曾获上海市技术发明一等奖,国防科技进步二等奖1项、三等奖1项,武警科技进步二等奖1项,主持多项国家863计划重点项目。
  梁博士以《点燃梦想—青少年创客教育的目标与途径》为题,在会中进行了专题演讲,内容以教育理念及课程体系为主,讲述青少年创客教育的目标与途径。梁博士首先对博创尚和进行了简单的介绍:北京博创尚和科技有限公司是国家高新技术企业,立足科技教育,以人工智能和机器人技术为核心,以新工科人才培养为目标,开发了“创意之星”系列、“旅行家”系列、“卓越之星系列”、“SmartFly”无人机系列、“Innobot”系类、UP-格斗机器人系列等优秀的教育机器人产品及课程,已有600多所高校和大量中小学用户,是国内高校领域规模最大、最知名的智能机器人教育公司。
科技教育理念
  如何把青少年培养为一个具有专业思维、行事积极主动、具有事业心和责任担当的工程师?我们总结过去十年以来创新型、进取型人才成长的路径和培养经验,提出了PDA-TR-TS教育原则,该原则具有很强的可操作性和指导意义。我们也将这些思考贯彻到我们的产品设计中。
PDA-TR-TS教育原则
  1. 载体 (P )( platform、 project、progress)通过玩具、实训平台、比赛项目,短时间内培养学生兴趣,聚焦注意力。
  2. 拆解 (D)(disassemble)帮助学生从现象到本质,从外观到内部,从知识点到学科,逐步建立概念,当完成一件任务,如何分解构成的要素,对已经掌握和尚未掌握进行分类,从而决断重点。
  3. 提问 (A)(ask)从目标到问题,问题的解决途径,理解必备的工具和需要寻找的资源。
  4. 工具 (T)(tools)精通一门设计工具,是学生成为专业人士的重要开始。
  5. 资源 (R)(resource)让学生理解任务实现的前提是有资源,资源的到位需要多种途径:朋友圈、论坛、淘宝店、全球采购,或者求助自己的父亲。
  6. 团队 (T)(team)和同龄人组建团队,聘请长辈当顾问,建立团队间的联盟。
  7. 分享 (S)(share)分享过程,总结回顾,提升成就感,可以是把失败的过程体会偷偷写进日记本里,也可以是建微信公众号、刷微博朋友圈向全世界宣布。当真的有一个好点子时,也许学生的创业故事就此开始。
课程体系
  未来的孩子们,需要在一系列和机器人化自动设备的打交道中,找准自己和机器人的定位、接口、流程逻辑,谁能更快的适应角色的变换,学会和机器人打交道,谁就可以获得更好的发展。谁能创造性的发现机器人系统的新模式,新机会,谁也就有更可发现和创造改变未来的商业模式。
  博创尚和面向青少年STEAM教育,首创了角色导入式的STEAM教育理念,融入到课程体系中,在一系列的机器人情景导入式PBL教学过程中,学会以自己的观点看待人与机器人、机器人与他人、与社会之间的关系,从而激发青少年最大的学习兴趣和创造力!
  此次创客教育高峰论坛高朋满座,大师云集,可谓河南省创客教育领域的一次盛会,为与会人员带来了创客教育思想和理念的饕餮盛宴。